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匿名用戶
2020-12-03
匿名用戶
2021-01-28
匿名用戶
2020-09-11
超級(jí)花臉貓
2020-09-21
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2020-12-15
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2020-12-03
匿名用戶
2020-12-03
匿名用戶
2020-09-07
匿名用戶
2022-08-17
加強(qiáng)練習(xí)、多總結(jié)。練習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，練習(xí)就是對(duì)書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。對(duì)數(shù)學(xué)公式和定理的掌握就相當(dāng)于掌握了理論，不斷的應(yīng)用理論去做題就是實(shí)踐了。只有理論結(jié)合實(shí)踐才能夠真正的掌握所學(xué)的知識(shí)。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，在練習(xí)的過(guò)程中也要注重記錄。對(duì)重點(diǎn)題型，重要知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真記錄，要記清要點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，標(biāo)明解題思路和方法。這樣在課后復(fù)習(xí)時(shí)就可以一目了然，也有助力對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。練習(xí)、記錄、總結(jié)三個(gè)過(guò)程過(guò)一遍，對(duì)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就能夠很好的掌握。
匿名用戶
2022-08-17
重視基礎(chǔ)、不盲從。學(xué)好數(shù)學(xué)，關(guān)鍵就是要重視基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不打牢，很難學(xué)好數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就是基本公式和基本定理。要牢記數(shù)學(xué)中的基本公式，特別是常用的公式，理解公式的來(lái)源及推導(dǎo)過(guò)程，再通過(guò)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化對(duì)公式的理解和記憶。再就是掌握基本定理，定理是前人通過(guò)不斷的演繹和推導(dǎo)出來(lái)的，學(xué)好定理首先要熟記定理，分清定理的條件和結(jié)論，對(duì)書(shū)本中證明定理的過(guò)程要熟練掌握，通過(guò)多練習(xí)題，達(dá)到融會(huì)貫通的程度。把握重點(diǎn)、強(qiáng)突破。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能眉毛胡子一把抓，要分清主次，把握重點(diǎn)。上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，老師在講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，肯定也會(huì)指出知識(shí)點(diǎn)的重要程度。要在書(shū)本上將不同的知識(shí)點(diǎn)用不同的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)，那些是重要的，那些是次重要的，對(duì)重要的一定要著重記憶和掌握。另外老師講到的一些有代表性的例題，也要準(zhǔn)備一個(gè)本子記下來(lái)，學(xué)會(huì)記筆記對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也非常重要。對(duì)老師講到的重點(diǎn)，如果課堂上不能及時(shí)掌握時(shí)，一定要做好標(biāo)記，下課后及時(shí)主動(dòng)的去找老師或者聽(tīng)懂的同學(xué)請(qǐng)教。如果平時(shí)把重點(diǎn)掌握了，把典型的例題或者容易出錯(cuò)的題記錄下來(lái)并經(jīng)常復(fù)習(xí)練習(xí)，一定能夠突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
匿名用戶
2022-08-17
沒(méi)做過(guò)學(xué)前數(shù)學(xué)啟蒙，缺少早期經(jīng)驗(yàn)積累，雖然一年級(jí)的孩子才剛上小學(xué)，但是不同孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平是參差不齊的：有的孩子從兩三歲就開(kāi)始數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)、比較多少，但有的孩子卻孩子一無(wú)所知。有的孩子數(shù)感很好，對(duì)數(shù)學(xué)的敏感度和理解能力很強(qiáng)，但有的孩子卻跟不上節(jié)奏，反應(yīng)總是慢半拍。有的孩子一學(xué)就會(huì)，一點(diǎn)就通，有的孩子你跟他說(shuō)很多遍，遇到類(lèi)似題目他依舊不會(huì)。沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著名的教育家葉圣陶先生就說(shuō)過(guò)：”教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣“。其實(shí)有時(shí)候，拉開(kāi)孩子差距的，往往不是智商，而是從小養(yǎng)成的各種習(xí)慣。一個(gè)好習(xí)慣能成就孩子，反之亦是如此——壞習(xí)慣能傷害孩子。